Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números del 1 al 10.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes una variedad de objetos y pedirles que los clasifiquen en grupos según su forma, color o tamaño.


• Observación y análisis: Motivar a los alumnos a que observen y cuenten los objetos en cada grupo. Preguntarles cuántos objetos hay en cada grupo y registrar sus respuestas.


• Comparación de colecciones: Pedir a los estudiantes que comparen los grupos y determinen cuál tiene más objetos y cuál tiene menos. Fomentar el uso de vocabulario como "más" y "menos".


• Actividad práctica: Asignar a los alumnos la tarea de recolectar objetos en sus casas y clasificarlos en grupos. Pedirles que cuenten los objetos en cada grupo y los comparen para determinar cuál tiene más y cuál tiene menos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar a los estudiantes la actividad práctica realizada en la sesión anterior y revisar sus resultados.


• Introducción a los números: Mostrar a los alumnos los números del 1 al 10 y explicarles qué representan.


• Actividad práctica: Entregar a cada estudiante una tarjeta con un número del 1 al 10. Pedirles que formen grupos según el número que tengan y cuenten los integrantes de cada grupo.


• Comparación de grupos: Invitar a los estudiantes a comparar los grupo