Las revoluciones modernas y sus tendencias - La restauración de la República y el Porfiriato

Roy Cardoso
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y Porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La restauración de la República y el Porfiriato


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la restauración de la República y el Porfiriato, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual; identificar cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no saben identificar sucesos de un proceso para establecer una cronología de hechos históricos y elaborar una línea del tiempo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La restauración de la República y el Porfiriato.

  2. Explicar el objetivo de la clase: Elaborar una cronología de los acontecimientos más importantes de ambos procesos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la restauración de la República y el Porfiriato.

  4. Plantear el problema: Los alumnos no saben identificar sucesos de un proceso para establecer una cronología de hechos históricos y elaborar una línea del tiempo.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionar materiales como libros de historia, documentos históricos, mapas y recursos digitales relacionados con los procesos de la restauración de la República y el Porfiriato.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y recojan información sobre los acontecimientos más importantes de ambos procesos.

  4. Guiar a los alumnos para que analicen los cambios y permanencias en ambos pro