Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Jennifer Denise Juarez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Revisar y corregir errores de concordancia y ortografía en el texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El código de principios y valores institucionales no está claramente definido, lo cual genera conflictos entre los diferentes actores de la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Actividad inicial: Presentación del tema y contextualización del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando la importancia de contar con documentos que regulen la convivencia en la comunidad escolar.

  • Explorar el problema de la falta de definición clara del código de principios y valores institucionales y cómo esto genera conflictos.



  1. Actividad de lectura: Lectura de documentos que regulan la convivencia (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diversos documentos (reglamentos, códigos de conducta, etc.) que regulan la convivencia en distintos contextos.

  • Pedir a los alumnos que realicen una lectura comprensiva de estos documentos, identificando las principales normas y valores que se promueven.



  1. Actividad de comparación: Identificación de similitudes y diferencias entre los documentos (15 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos compararán los documentos proporcionados, identificando las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Cada grupo deberá registrar sus hallazgos en una tabla comparativa.



  1. Cierre de la sesión: Discusión en grupo sobre la importancia de contar con un código claro de principios y valores institucionales (5 minutos)



  • Guiar una discusión grupal sobre los hallazgos de