Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultades en la socialización con compañeros con discapacidad auditiva y visual.

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Conversación sobre la importancia de la comunicación y cómo nos relacionamos con otros.


• Introducción de la diversidad y respeto hacia las personas con discapacidad auditiva y visual.


• Actividades de sensibilización y empatía hacia las personas con discapacidad.


• Desarrollo de estrategias para la comunicación inclusiva: uso de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.


• Práctica de la comunicación inclusiva a través de juegos y dinámicas en parejas o grupos mixtos.


• Reflexión final sobre la importancia de la comunicación inclusiva y el respeto hacia las diferencias.


• Cierre de la sesión.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación y registro del desempeño del alumno durante las actividades de práctica de la comunicación inclusiva.


• Valoración de la participación, el respeto hacia los compañeros y la utilización de diversos lenguajes para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.

Instrumento de evaluación formativa 2:

• Elaboración de un d