La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las colonias inglesas en el Continente Americano.

Lindbergh Cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y obtiene conclusiones acerca de la composición social que se conformó en las colonias inglesas en el Continente Americano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las colonias inglesas en el Continente Americano.


Objetivo (PDA): Comparar y obtener conclusiones acerca de la composición social que se conformó en las colonias inglesas en el Continente Americano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: CONFLICTOS FAMILIARES, SEPARACIÓN FAMILIAR.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender la conformación social en las colonias inglesas en el Continente Americano.

  • Introducción del problema: Plantear a los estudiantes el problema de los conflictos familiares y separación familiar en el contexto de las colonias inglesas. Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias.

  • Presentación de la pregunta disparadora: "¿Cómo afectaron los conflictos familiares y la separación familiar en la conformación social de las colonias inglesas en el Continente Americano?".


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Los estudiantes deberán realizar una investigación sobre la composición social en las colonias inglesas y cómo los conflictos familiares y la separación familiar influyeron en ella. Utilizarán diversas fuentes de información, como libros de texto, artículos, documentos históricos, etc.

  • Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos pequeños para discutir y analizar la información recolectada. Deberán comparar las diferentes fuentes y obtener conclusiones sobre la relación entre los conflictos familiares y la conformación social en las colonias inglesas.

  • Pr