Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Cristi Orduña
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y reconocimiento de los seres vivos



  • Actividad de apertura: Presentar a los alumnos una imagen de diferentes seres vivos y preguntarles qué pueden observar en la imagen.

  • Conversación grupal sobre los seres vivos: ¿Qué son los seres vivos? ¿Cuáles son sus características principales?

  • Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos distintos objetos y preguntarles si creen que son seres vivos o no, y por qué.

  • Actividad en grupo: Realizar una lista de las características de los seres vivos y exponerla al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos) - Exploración de fenómenos naturales



  • Actividad de apertura: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntarles qué pueden observar en cada una.

  • Conversación grupal sobre los fenómenos naturales: ¿Qué son los fenómenos naturales? ¿Cuáles han observado antes? ¿Cómo piensan que suceden?

  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno natural para investigar utilizando diferentes recursos (libros, videos, internet, etc.).

  • Presentación de resultados: Cada grupo comparte lo que ha investigado sobre su fenómeno natural y explica cómo sucede y por qué se produce.


Sesión 3 (45 minutos) - Conexión entre los seres vivos y los fenómenos naturales



  • Actividad de apertura: Realizar una lluvia de i