La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Comprender la comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión lectora; 2) Debate grupal sobre los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.

Planeación de la primera sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


2. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las ideas previas de los alumnos respecto al tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles un texto breve relacionado con el tema.


2. Leer el texto de forma individual y subrayar las ideas principales.


3. Realizar una ronda de lectura en voz alta para que cada alumno comparta las ideas que subrayó.


4. En grupos, discutir y reflexionar sobre el texto, identificando los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


5. Realizar un mapa conceptual en el que se plasmen los cambios y permanencias identificados.

Cierre (10 minutos):

1. Presentar los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


2. Realizar una síntesis de lo trabajado y destacar las ideas principales.


3. Asignar la tarea de investigar en casa sobre cómo las ideas sobr