Materiales, procesos técnicos y comunidad

Said Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explicar la importancia de comprender cómo los materiales y procesos técnicos pueden afectar a la comunidad y al entorno.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o vídeos que muestren el impacto ambiental de la fabricación de cables de cobre. Generar una discusión en clase sobre los posibles problemas y riesgos para el entorno.

  • Planteamiento del problema: Conocer el proceso de la fabricación de cables de cobre y su impacto en el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre el proceso de fabricación de cables de cobre y su impacto ambiental. Deberán recopilar información relevante para entender los riesgos y daños asociados a este proceso.

  • Análisis de la información: Los grupos presentarán los resultados de su investigación y se hará una puesta en común en clase. Se discutirán las implicaciones ambientales y se buscarán alternativas que favorezcan el desarrollo sustentable.

  • Búsqueda de soluciones: Los alumnos, en equipos, deberán proponer alternativas al problema planteado, teniendo en cuenta el origen, transformación, uso o desecho de los materiales involucrados en la fabricación de cables de cobre