Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 5º de primaria.

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del código de principios y valores institucionales no definido claramente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: El código de principios y valores institucionales no está claramente definido.


• Discusión en grupo sobre la importancia de contar con reglas claras en la convivencia.


• Lectura y análisis de diferentes reglamentos de aulas y de instituciones.


• Identificación de similitudes y diferencias entre los reglamentos leídos.


• Reflexión sobre la importancia de tener reglas claras y consensuadas.

Sesión 2:

• Trabajo en grupos pequeños para elaborar un borrador del reglamento del aula.


• Cada grupo discute y propone normas que consideren importantes para la convivencia en el aula.


• Los grupos presentan sus propuestas y se realiza una discusión para llegar a un consenso en el reglamento final del aula.


• Escritura colaborativa del reglamento, enriqueciéndolo con ideas de todos los estudiantes.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta del reglamento final del aula.


• Análisis de posibles mejoras o modificaciones al reglamento.


• Debate y discusión sobre las modificaciones propuestas.


• Votación para decidir si se incluyen las modificaciones o se mantiene el reglamento original.

Sesión 4:

• Edición y revisión del reglamento final del aula, teniendo en cuent