La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

acencion mendieta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo PDA: Compartir una propuesta creativa propia en la que se valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: la pérdida de la lengua indígena en la comunidad y la falta de valoración por parte de los alumnos.

  • Motivación: proyección de imágenes y videos que muestren la riqueza cultural y lingüística de México.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Diálogo abierto sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Los alumnos compartirán sus conocimientos y experiencias.

  • Actividad 2: Lectura de textos relacionados con el tema, tanto en español como en lengua indígena. Se promoverá la comprensión lectora y la reflexión sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

  • Actividad 3: Trabajo en grupos. Cada grupo investigará sobre una lengua indígena presente en la comunidad y preparará una breve presentación sobre su importancia y situación actual.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas indígenas.

  • Planteamiento de una propuesta creativa propia para valorar y promover textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de participación activa: se llevará un r