Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
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Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo: Comprender la relación entre el Sol, la Tierra y la Luna, y su influencia en los fenómenos naturales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema a través de un video corto que muestre imágenes del Sistema Solar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del Sistema Solar.
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura en voz alta de un texto informativo sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.
- Realización de preguntas de comprensión sobre el texto para fomentar el diálogo y la reflexión.
Cierre (10 minutos):
- Realización de una actividad práctica donde los estudiantes dibujen y etiqueten el Sistema Tierra-Luna-Sol, resaltando las interacciones entre ellos.
- Puesta en común de los dibujos y comentarios sobre las interacciones identificadas.
Sesión 2: Los eclipses de Sol y de Luna
Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas de repaso.
- Presentación del concepto de eclipses de Sol y de Luna.
Desarrollo (25 minutos):
- Realización de una demostración práctica con un modelo para simular el eclipse de Sol.
- Observación de imágenes y videos de eclipses de Luna y de Sol.
- Comparación entre ambos tipos de eclipses, destacando las similitudes y diferencias.
Cierre (10 minutos):
- Realización de una actividad de escritura donde los estudiantes describan las similitud