Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo:
Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto (10 min)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Motivación: contar anécdotas personales sobre situaciones de escritura en el hogar.

Desarrollo del proyecto (35 min)

• Diálogo en grupo sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con su familia.


• Registro en una lista de las actividades mencionadas.


• Reflexión sobre la diversidad de lenguajes y soportes utilizados en el contexto familiar.

Sesión 2: Investigación en casa (10 min)

• Asignación de la tarea de entrevistar a un miembro de la familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos.


• Explicación de los aspectos que deben ser registrados: con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Desarrollo del proyecto (35 min)

• Compartir en grupo las respuestas obtenidas durante la entrevista.


• Registro en una tabla de los resultados obtenidos por cada alumno.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las actividades de escritura de cada familia.

Sesión 3: Elaboración de un folleto (10 min)

• Explicación de la actividad: cada alumno debe crear un folleto informativo sobre las actividades de escritura que rea