Obtención y representación de información: Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
LUIS CARLOS PELAYO
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Obtención y representación de información: Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de otras asignaturas para abordar el problema de los alumnos en la interpretación y comprensión de gráficas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo: Los alumnos podrán leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema a los alumnos: "Nos hemos dado cuenta de que a muchos de ustedes les cuesta interpretar y comprender la información de las gráficas. ¿Qué creen que podría ser la causa de esto?"
- Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.
- Plantear el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el trabajo durante las siguientes sesiones.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños (preferiblemente heterogéneos).
- Entregar a cada grupo diferentes tipos de gráficas (barras, líneas, sectores, etc.) y una serie de preguntas para que las analicen y respondan en base a la información de las gráficas.
- Los alumnos deberán discutir en grupo, buscar estrategias y llegar a conclusiones sobre cómo interpretar y comunicar la información de cada gráfica.
- El profesor deberá circular por los grupos para guiar y apoyar a los alumnos en su proceso de indagación.
- Al finalizar, cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
- Plantear preguntas como: ¿Qué dificultades encontraron al interpretar las gráficas? ¿Qu