Introducción al tema y sensibilización

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Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el tema "Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad" a través de una conversación en grupo. Preguntar a los alumnos si creen que hombres y mujeres tienen las mismas oportunidades y responsabilidades en estos ámbitos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los roles de género en las familias, la escuela y la comunidad.

  3. Ver un video corto que muestre situaciones reales de hombres y mujeres en diferentes actividades familiares, como cocinar, limpiar, cuidar a los hijos, etc.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan el video y compartan sus opiniones sobre los roles de género que se muestran. Cada grupo debe elegir a un portavoz para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


Recursos: Video corto sobre roles de género en las familias.


Sesión 2: Análisis de la participación de hombres y mujeres en las actividades familiares (45 minutos)


Objetivo: Analizar las situaciones acerca de la participación de hombres y mujeres, en las actividades familiares, incluyendo el sostenimiento económico.


Actividades:



  1. Recordar los roles de género discutidos en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si creen que estos roles son justos.

  2. Presentar diferentes escenarios de actividades familiares, como cocinar, limpiar, cuidar a los hijos, etc. Pedir a los alumnos que imaginen cómo sería si estos roles fueran invertidos o compartidos