Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos necesitan conocer el uso de monedas y billetes en situaciones de compra en tiendas, fruterías, etc.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del problema a los alumnos: "¿Sabemos cuánto valen las monedas y billetes que usamos? ¿Cómo podemos usarlos en situaciones de compra?"


• Actividad de motivación: Juego de tienda en el aula, donde los alumnos deben comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes.


• Discusión en grupo sobre las experiencias de juego y las dificultades encontradas al usar el dinero.


• Planteamiento de preguntas para guiar la indagación: "¿Cómo podemos aprender a reconocer el valor de cada moneda y billete?" "¿En qué situaciones reales podemos usar el dinero?".

Sesión 2: Reconociendo el valor de las monedas

• Actividad práctica: Juego de clasificación de monedas por su valor, utilizando imágenes y fichas con diferentes valores.


• Observación y exploración de monedas reales para identificar características físicas y valores.


• Trabajo en pequeños grupos para crear un collage de monedas y su valor correspondiente.

Sesión 3: Aprendiendo sobre los billetes

• Actividad práctica: Juego de asociación de billetes con su valor, utilizando imágenes y fichas con diferentes valores.


• Observación y exploración de billetes reales pa