Introducción al tema

José María González
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre multiplicación y división.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.

  3. Explicar brevemente la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones donde se utilice la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios en pareja donde los alumnos practiquen la relación entre multiplicación y división.

  6. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 2: División de números naturales
Objetivo: Resolver divisiones de números naturales y obtener el cociente como número decimal.


Actividades:



  1. Repasar brevemente cómo se realiza una división de números naturales.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes ejercicios de divisiones de números naturales para resolver.

  3. Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que justifiquen sus respuestas.

  4. Realizar ejercicios en grupo donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que requieran dividir números naturales y obtener el cociente como número decimal.

  5. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Aplicación de la división a diferentes contextos
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener el cociente como número decimal.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas vinculadas