Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Estela Gaviño
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos que trabajarán sobre los movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX, especialmente la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: ¿Por qué se produjeron la Independencia y la Revolución Mexicana? ¿Cuáles fueron las causas y las confrontaciones ideológicas que llevaron a estos movimientos?

  3. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  4. Recopilación de datos: Cada grupo debe recopilar la información obtenida y preparar una presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Exposición de los grupos: Cada grupo debe realizar una breve exposición sobre sus hallazgos de investigación, enfocándose en las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  2. Debate y análisis: Después de las exposiciones, promover un debate entre los alumnos para q