El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

GUADALUPE ALFONSO AC
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Grado: Secundaria 1º
Área: Biología


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema del calentamiento global


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proyecto de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos científicos y acceso a Internet para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.

  • Reflexión sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico: ¿Qué acciones humanas están contribuyendo al calentamiento global? ¿Cuáles podrían ser las consecuencias a largo plazo?


Desarrollo (30 minutos):



  • Debate: Dividir a los alumno