Explorando los portadores de texto en el contexto familiar
MANUEL ANGEL CORDOVA
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos explorarán los diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de atención familiar (15 minutos)
- Iniciar la clase realizando una reflexión sobre la importancia de la atención de la familia en el desarrollo de los niños.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrar en su hogar.
- Hacer preguntas relacionadas con el tema y promover la participación de los alumnos.
Sesión 1: Exploración de los portadores de texto en el hogar (30 minutos)
- Pedir a los alumnos que realicen una lista de los diferentes portadores de texto presentes en su hogar.
- Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de preguntar a sus padres o cuidadores quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se utiliza.
Sesión 2: Presentación y análisis de los resultados (20 minutos)
- Pedir a los alumnos que compartan en grupo las respuestas obtenidas durante la exploración en sus hogares.
- Realizar una tabla en el pizarrón para registrar los diferentes portadores de texto, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se utilizan.
- Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos.
Sesión 2: Elaboración de un collage sobre los portadores de texto (25 minutos)
- Pedir a los alumnos que, en parejas o grup