Escritura de nombres en la lengua materna

ELIA ANTONIO MANUEL
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para aprender a escribir sus nombres y usarlos en diferentes situaciones.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de nombres escritos y preguntarles si reconocen alguno de ellos.

  • Discusión en grupo: Dialogar sobre la importancia de escribir y reconocer nuestros nombres en la comunidad.

  • Presentación del objetivo de la clase: Leer y explicar el objetivo (PDA) a los estudiantes.


Sesión 2: Aprendiendo a escribir nuestros nombres (45 minutos)



  • Actividad de reconocimiento de letras: Repasar con los estudiantes las letras del alfabeto necesarias para escribir sus nombres.

  • Juego de formación de nombres: Organizar una actividad lúdica en la que los alumnos formen sus nombres con tarjetas de letras.

  • Práctica de escritura: Proporcionar hojas de papel y lápices a los estudiantes para que practiquen escribiendo sus nombres.

  • Trabajo en parejas: Los estudiantes se emparejan y se ayudan mutuamente a escribir correctamente sus nombres.


Sesión 3: Comparando nuestros nombres (45 minutos)



  • Actividad de comparación: Pedir a los estudiantes que observen y comparen sus nombres escritos con los de sus compañeros.

  • Discusión en grupo: Dialogar sobre las similitudes y diferencias que encuentran en los nombres de sus compañeros.

  • Actividad de reflexión: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al ver sus nombres escritos y compararlos con los demás.

  • Uso de los nombres: Explicar a los estudiantes cómo pueden usar sus nombres para in