La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época prehispánica en Mesoamérica.

Eunice Rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época prehispánica en Mesoamérica.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Identifica y conoce los grupos indígenas que habitaban Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica en la época prehispánica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y del problema a resolver.

  2. Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los grupos indígenas que habitaban Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica en la época prehispánica.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de los conceptos clave: metrópolis, sistemas de dominación, señoríos mesoamericanos, Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  2. Presentación de fuentes de información como textos, imágenes y videos sobre los grupos indígenas.

  3. Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos deberán buscar información acerca de los grupos indígenas y su ubicación geográfica en la época prehispánica.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación.

  2. Reflexión sobre la importancia de conocer la diversidad cultural de Mesoamérica y su relevancia en el estudio de la historia.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar la clase anterior y recordar lo aprendido.

  2. Actividad de inicio: Realizar una actividad de lectura en voz alta sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoame