Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de definición del código de principios y valores institucionales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los reglamentos y su importancia en la convivencia.


• Actividad de introducción: Lectura de diferentes reglamentos escolares y de convivencia.


• Análisis y comparación de los reglamentos: Identificar similitudes y diferencias, funciones y objetivos comunes.


• Actividad de reflexión: ¿Por qué es necesario contar con reglamentos en la comunidad?

Sesión 2:

• Continuación del análisis de reglamentos: Enfoque en el código de principios y valores institucionales.


• Actividad de escritura: Elaboración de un borrador del código de principios y valores institucionales.


• Trabajo en parejas o grupos: Revisión y retroalimentación de los borradores.


• Actividad de reflexión: ¿Qué principios y valores consideramos más importantes para nuestra comunidad?

Sesión 3:

• Edición y mejora del código de principios y valores institucionales.


• Presentación de los códigos elaborados por cada grupo.


• Análisis y discusión conjunta de los códigos propuestos.


• Votación y elección del código de principios y valores institucionales definitivo.

Sesión 4:

• Actividad de aplicación: Elaboración de un reglamento d