Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Dar a conocer un evento familiar a través de un género periodístico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué es un género periodístico? ¿Cuáles son los géneros periodísticos más comunes? ¿Para qué se utilizan?


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos de opinión y su función.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y recopilar información relevante sobre el mismo.


• Técnica de lluvia de ideas para identificar los géneros periodísticos más adecuados para comunicar el evento seleccionado.


• Discusión en grupos sobre las características y recursos de los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Retroalimentación grupal sobre los avances en la investigación.


• Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de artículos periodísticos de opinión.


• Análisis y discusión de los recursos utilizados en los ejemplos presentados.

Desarrollo:

• Actividad de escritur