Factores que inciden en los procesos técnicos

Leonardo Teodoro
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Grado: Secundaria 2º
Materia: Tecnología
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Iniciar la clase con una actividad que promueva la reflexión sobre las necesidades y problemáticas de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre soluciones técnicas existentes en el entorno.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje servicio y explicar su importancia en la mejora de la calidad de vida de la comunidad.

  • Introducir el concepto de factores sociales, económicos, culturales y naturales y su influencia en los procesos técnicos.

  • Realizar una dinámica de trabajo en grupos, donde cada grupo investigará un factor específico y su relación con los procesos técnicos.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de tener en cuenta estos factores al desarrollar soluciones técnicas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán identificar un problema en su comunidad y proponer una solución técnica considerando los factores estudiados.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos de la sesión anterior.

  • Presentar el problema identificado por los alumnos en la comunidad y solicitar que compartan sus propues