Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Bely Marbel
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan, para satisfacer necesidades e intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: Violencia escolar y familiar en los estudiantes y su repercusión académica


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación y análisis del problema de violencia escolar y familiar



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación del interés de los estudiantes. Preguntas disparadoras: ¿Qué es la violencia escolar y familiar? ¿Cuáles son sus consecuencias académicas?



  • Desarrollo (30 minutos): Realización de un debate sobre el problema. Los estudiantes compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar y familiar. Se fomentará el pensamiento crítico y se registrarán las ideas principales en un pizarrón o en una presentación.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las ideas principales obtenidas. Los estudiantes harán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y se elegirá una para trabajar en las siguientes sesiones.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Diseño de propuestas para abordar la violencia escolar y familiar



  • Inicio (5 minutos): Breve recordatorio de la sesión anterior. Presentación de la propuesta seleccionada.



  • Desarrollo (30 minutos): Los estudiantes, divididos en grupos, analizarán la propuesta seleccionada y diseñarán un plan de acción para implementarla. Se deberán tener en cuenta los criterios y condiciones establecidas en el plan.



  • Cierre (10 minutos): Presentación de los pl