Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

maria rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


Nivel: Primaria 3º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de que los alumnos identifiquen el lugar donde viven, así como lo que los rodea mediante representaciones cartográficas.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Contextualización: Explicar la importancia de conocer y representar el entorno en el que vivimos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen de su localidad o pueblo.

  • Actividad: Mostrar imágenes y objetos representativos del lugar donde viven para despertar su interés y curiosidad.

  • Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico sobre la importancia de conocer su localidad.


Sesión 2 (Exploración):



  • Actividad: Realizar una caminata por la localidad o pueblo para que los alumnos observen y registren en un cuaderno los elementos y características relevantes de su entorno.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica de la localidad para que realicen un dibujo representativo de esa zona.

  • Actividad: Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta su dibujo y explique por qué eligieron representar esa zona.


Sesión 3 (Análisis):



  • Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas y ex