Suma y resta, operaciones inversas

Irene Gozcon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando las operaciones de suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Resolución de operaciones básicas.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducción al tema a través de una actividad lúdica. Presentar a los alumnos un juego de mesa en el que se les pide que realicen operaciones de suma y resta para avanzar en el juego. Al final de la actividad, reflexionar sobre la relación entre ambas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una serie de problemas relacionados con su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando los algoritmos convencionales.



  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados obtenidos por las parejas. Reflexionar sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una serie de problemas más complejos relacionados con su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando los algoritmos convencionales.



  3. Cierre (5 minutos): Puesta en común de los resultados obtenid