Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática relacionada: Los alumnos no reconocen las características de los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de un artículo periodístico.


2. Cuestionario de comprensión sobre los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Exposición de la problemática relacionada.

Desarrollo:

• Explicación de las características de los géneros periodísticos de interpretación.


• Análisis de ejemplos de noticias que empleen diferentes géneros periodísticos.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán una noticia de actualidad y la clasificarán en el género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Reflexión y discusión sobre la importancia de reconocer los géneros periodísticos.


• Tarea: los alumnos investigarán y traerán noticias de diferentes géneros periodísticos para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Presentación de las noticias seleccionadas por los alumnos.


• Análisis