Introducción al tema - Descripción de objetos

Néstor Velarde
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Descripción de objetos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar objetos de forma plástica, sonora y corporal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la descripción y cómo nos ayuda a comunicarnos.

  2. Presentar diferentes objetos a los alumnos y pedirles que los observen detenidamente.

  3. Pedir a los alumnos que describan los objetos utilizando diferentes lenguajes artísticos, como dibujos, sonidos y movimientos corporales.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en que se pueden representar los objetos.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  • Durante las siguientes clases, se seguirá trabajando la descripción de objetos, pero enfocándose en la escritura y la lectura. Se realizarán actividades como la creación de listas de palabras relacionadas con objetos, la escritura de descripciones detalladas de objetos y la lectura en voz alta de las descripciones creadas por los compañeros.


Sesión 2: Descripción de personas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar personas de forma plástica, sonora y corporal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la descripción de objetos.

  2. Presentar diferentes fotografías de personas a los alumnos y pedirles que las observen detenidamente.

  3. Pedir a los alumnos que describan las personas utilizando diferentes lenguajes artísticos, como dibujos, sonidos y movimientos corporales.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en que se pueden representar las personas.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  • Durante las siguientes clases, se seguirá