Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo de aprendizaje: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Algunos estudiantes manifiestan situaciones de acoso dentro de la escuela.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una dinámica de reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad.


• Presentar el problema del acoso escolar y sus implicaciones en la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar el problema del acoso escolar.


• Los estudiantes deberán investigar sobre el tema, identificar las causas y consecuencias del acoso, así como las implicaciones en la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán proponer estrategias para prevenir y combatir el acoso escolar desde la interculturalidad y la inclusión.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus propuestas y conclusiones ante el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y reflexión para analizar las propuestas y fomentar la participación de todos los estudiantes.


• Se hará énfasis en la importancia de respetar la diversidad cultural y de género para lograr una sociedad más justa e igualitaria.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar el tema de la clase anter