La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades . Construcción de modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico.
Marco Antonio Villegas
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico). Construcción de modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación de protones, neutrones y electrones.
Problemática interdisciplinaria: ¿Cómo se construye un modelo atómico de Bohr?
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta desencadenante: ¿Cómo se clasifican y organizan los elementos químicos en la tabla periódica?
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos relacionados con el tema.
- Mostrar un video corto que introduzca los conceptos básicos de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con la información básica (número atómico, distribución de electrones en órbitas, protones, neutrones) de los primeros elementos de la tabla periódica.
- Cada grupo deberá investigar y discutir sobre la información de los elementos asignados.
- Los alumnos deberán construir un modelo atómico de Bohr para cada elemento utilizando materiales como limpiapipas, bolitas de unicel, palitos de dientes, entre otros.
Fase de cierre:
- Cada grupo presentará su modelo atómico y explicará cómo se construyó.
- Se realizará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los modelos atómicos construi