La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades . Construcción de modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico.

Marco Antonio Villegas
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico). Construcción de modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo: Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación de protones, neutrones y electrones.


Problemática interdisciplinaria: ¿Cómo se construye un modelo atómico de Bohr?


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta desencadenante: ¿Cómo se clasifican y organizan los elementos químicos en la tabla periódica?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos relacionados con el tema.

  • Mostrar un video corto que introduzca los conceptos básicos de la tabla periódica y los criterios de clasificación de los elementos.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con la información básica (número atómico, distribución de electrones en órbitas, protones, neutrones) de los primeros elementos de la tabla periódica.

  • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre la información de los elementos asignados.

  • Los alumnos deberán construir un modelo atómico de Bohr para cada elemento utilizando materiales como limpiapipas, bolitas de unicel, palitos de dientes, entre otros.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará su modelo atómico y explicará cómo se construyó.

  • Se realizará una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los modelos atómicos construi