Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos no identificando las características del periódico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los géneros periodísticos.


2. Producción de un periódico escolar utilizando los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por géneros periodísticos.


• Presentar una definición y ejemplos de los principales géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica).


• Mostrar diferentes ejemplos de noticias e identificar las características de cada género periodístico presente en ellas.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un género periodístico.


• Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un pequeño informe sobre las características y recursos más utilizados en el género asignado.


• Cada grupo deberá presentar su informe al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las características y recursos comunes encontrados en los diferentes géneros periodísticos.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar noticias en periódicos o rev