Introducción al tema

Mateo Ruíz Martínez
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas, y motivarlos a indagar sobre los fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes fenómenos naturales que los alumnos conocen y experimentan en su entorno.

  2. Presentar una lista de fenómenos naturales y actividades de las personas que ocurren durante diferentes meses del año, como por ejemplo las estaciones del año, las lluvias, el cambio de hora, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos naturales y actividades de las personas.

  4. Motivar a los alumnos a indagar sobre los fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

  5. Establecer los equipos de trabajo para la indagación, asignar un fenómeno natural a cada equipo y entregar una hoja para que registren sus hallazgos.


Sesión 2: Indagación sobre fenómenos naturales
Objetivo de la sesión: Fomentar la indagación de los alumnos sobre los fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos los equipos de trabajo y los fenómenos naturales asignados.

  2. Proporcionar a los equipos una lista de preguntas guía para orientar su indagación, como por ejemplo: ¿Qué fenómeno natural ocurre durante este mes? ¿Cuándo y cómo ocurre? ¿Qué consecuencias tiene? ¿Existen regularidades en su ocurrencia? ¿Cómo se