Origen histórico de algunos símbolos

Julieta Gomez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán sobre los símbolos nacionales que identifican a México como país.

  • Actividad de brainstorming: pedir a los alumnos que compartan los símbolos nacionales que conocen y escribirlos en el pizarrón.

  • Discusión y análisis de los símbolos mencionados: indagar qué significado tienen, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  • Realización de una lista con los símbolos nacionales más importantes.


Sesión 2: Investigación de símbolos nacionales (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo nacional para investigar (himno, escudo y bandera).

  • Búsqueda de información: cada grupo deberá realizar una investigación sobre el símbolo asignado, indagando en su historia, significado, elementos que lo conforman y su evolución a lo largo del tiempo.

  • Elaboración de un informe: los grupos deberán elaborar un informe escrito con los resultados de su investigación.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)



  • Exposición de los informes: cada grupo deberá presentar oralmente los resultados de su investigación, compartiendo con el resto de la clase la historia, el significado y la evolución del símbolo asignado.

  • Debate y reflexión: fomentar un debate en el que los alumnos puedan reflexionar sobre la importancia de los símbolos nacionales y cómo contribuyen a construir una identidad nacional.

  • Realización de un mapa conceptual: los alumnos deberán realizar un mapa