Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Nivel educativo: Secundaria 3º (alumnos de 14-15 años)

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y atención al problema: Semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad motivadora: Pregunta a los alumnos si saben qué es una mezcla, un compuesto y un elemento. Anota las respuestas en el pizarrón sin corregirlas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica del tema: Presentación audiovisual sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Discusión y análisis en grupos pequeños de las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de actividades experimentales:
  
  
  • Actividad 1: Preparación de una mezcla homogénea y una heterogénea utilizando diferentes materiales de uso cotidiano. Observación y análisis de las características de cada tipo de mezcla.
  
  
  • Actividad 2: Identificación de compuestos en sustancias comunes, mediante la separación de componentes y análisis de los cambios químicos y físicos que ocurren durante el proceso.
  
  
  • Actividad 3: Observación y clasificación de elementos presentes en distintos objetos cotidianos a través de la utilización de una tabla p