Funcionamiento del cuerpo humano y efectos del consumo de sustancias adictivas

Vanessa Pizaña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano y efectos del consumo de sustancias adictivas


Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Objetivo PDA: Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir los aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y generación de preguntas de investigación



  • Presentación del tema: Funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas nervioso y endocrino.

  • Breve explicación sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino.

  • Emplear una lluvia de ideas para generar preguntas de investigación relacionadas con el consumo de sustancias adictivas y su impacto en el cuerpo humano.

  • Formar grupos y asignar a cada grupo una pregunta de investigación.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y análisis de fuentes de información



  • Los grupos investigan sobre su pregunta de investigación utilizando diversas fuentes de información: libros, artículos, videos, entrevistas, etc.

  • Los estudiantes deben analizar críticamente las fuentes de información y seleccionar la información relevante para responder a su pregunta de investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3 (45 minutos) - Presentación de hallazgos y discusión en grupo



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la cl