Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

lidiceth soto
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase – Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociendo el espacio físico
Objetivo específico: Identificar y explorar diferentes espacios físicos en la escuela.
Actividades:



  1. Realizar una visita guiada por la escuela, identificando los diferentes espacios como el patio, el aula, la biblioteca, etc.

  2. Realizar un juego de "Simon dice" utilizando acciones que involucren diferentes desplazamientos en el espacio físico.


Sesión 2:
Tema: Distancia y dirección en nuestros movimientos
Objetivo específico: Utilizar la distancia y la dirección en nuestros movimientos.
Actividades:



  1. Realizar una actividad de "Sigue al líder" donde el líder realiza diferentes movimientos en el espacio y los demás alumnos deben seguirlo.

  2. Jugar a "El pañuelo" adaptado al espacio físico de la clase, donde los alumnos deben correr hacia un punto específico siguiendo indicaciones de distancia y dirección.


Sesión 3:
Tema: Temporalidad y velocidad en el movimiento
Objetivo específico: Reconocer la relación entre la temporalidad y la velocidad en nuestros movimientos.
Actividades:



  1. Realizar una actividad de "Carrera de relevos" donde los alumnos deben correr a diferentes velocidades y tiempos para pasar un objeto a su compañero.

  2. Realizar una acti