Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

felipe diaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: En esta planeación se incorporarán elementos de Geografía y Ciencias Sociales al relacionar el concepto de números negativos con la ubicación en una recta numérica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de tareas.

    • Actividad introductoria: Presentación de una situación problemática relacionada con la ubicación de números negativos en la recta numérica.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición oral del tema por parte del docente, destacando la necesidad de los números negativos y su relación con el cero como referencia.

    • Actividad práctica: Uso de tarjetas numéricas para ubicar cantidades en la recta numérica, enfocándose en cantidades que tienen al cero como referencia.

    • Trabajo en grupos pequeños para resolver situaciones problemáticas que involucren el uso de números negativos y su ubicación en la recta numérica.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de los números negativos y su relación con cantidades que tienen al cero como referencia.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante las actividades de clase, considerando la participación y comprensión de los alumnos en la ubicación de números negativos en la recta numérica.

  2. Evaluación escrita con preguntas relacionadas con la necesida