Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de tener un amigo

Sonia Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de tener un amigo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de tener amigos y desarrollarán actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Alguna vez te has sentido solo/a? ¿Por qué es importante tener amigos?"

    • Reflexión grupal sobre las respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: "La importancia de tener un amigo".

    • Lectura de un cuento sobre la amistad.

    • Diálogo e intercambio de ideas sobre el cuento.

    • Realización de una actividad grupal: dibujar y escribir cómo se sienten cuando están con un amigo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir los dibujos y reflexionar sobre la importancia de tener amigos.

    • Recordar el objetivo de la clase: "Asumir actitudes prosociales al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas".




Sesión 2: Conociendo la diversidad de amigos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad de amigos y aprenderán a valorar la importancia de aceptar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Qué características pueden tener nuestros amigos?".

    • Reflexión grupal sobre las respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes imágenes de personas (niños, adultos, personas con discapacidad, personas de diferentes culturas, etc.).

    • Diálogo sobre las diferentes características de las personas en las imágenes y cómo eso no afecta su capacidad de ser amigos