"Explorando el sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental"

Enrique Rocha
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando el sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental"


Objetivo de la clase (PDA): Describir y representar mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al sistema respiratorio y su importancia en la salud ambiental (10 minutos)



  • Presentar una breve introducción al tema del sistema respiratorio y su relación con la salud ambiental.

  • Motivar a los alumnos mediante preguntas que generen curiosidad y activación de conocimientos previos (ejemplo: "¿Qué saben sobre la importancia de respirar aire limpio para nuestra salud?").

  • Mostrar imágenes y videos relacionados al tema para despertar el interés de los alumnos.


Sesión 2: Investigación sobre la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio (15 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada grupo una parte del sistema respiratorio para investigar (nariz, tráquea o pulmones).

  • Proporcionar recursos para la investigación, como libros de texto, materiales en línea y videos educativos.

  • Los grupos deberán investigar sobre la estructura y función de la parte asignada, así como su relación con el intercambio de gases.


Sesión 3: Elaboración de modelos representativos del sistema respiratorio (15 minutos)



  • Cada grupo deberá utilizar materiales disponibles en el aula (cartulinas, papel, tijeras, pegamento, etc.) para construir un modelo representativo de la parte asignada del sistema respiratorio.

  • Los modelos deben