Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Lesly Hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la biodiversidad en México y la necesidad de valorarla y protegerla.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer y aprender sobre la biodiversidad en México?


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles copias de diferentes mapas de México, su entidad y localidad que muestren la distribución de la biodiversidad.

  • Pedir a los grupos que observen detenidamente los mapas y respondan las siguientes preguntas:

    1. ¿Qué elementos representados en los mapas pueden influir en la biodiversidad?

    2. ¿Cómo se distribuye la biodiversidad en México, su entidad y localidad?

    3. ¿Qué características podrían explicar esta distribución?




Puesta en común (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

  • Promover una discusión en la que se contrasten las diferentes interpretaciones y se llegue a una conclusión conjunta.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  • Recordar la problemática planteada en la sesión anterior: la importancia de reconocer y aprender sobre la biodiversidad en México.

  • Presentar la actividad de lectura y es