El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Youdavid Aguilar
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


Objetivo PDA: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Comprensión de lectura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una imagen o video relacionado con una manifestación cultural o artística inclusiva en la que se utilice el inglés.

    • Pregunta inicial: ¿Cómo crees que el uso del inglés puede contribuir a una sociedad incluyente?



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Actividad 1: Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos, explicando su importancia en el tránsito hacia una sociedad incluyente.

    • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos que hayan visto o conocido.

    • Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo o aumentativo para investigar. Cada grupo deberá buscar información en inglés sobre el sistema asignado y preparar una exposición para la próxima sesión.


    Sesión 2:



    • Actividad 1: Los grupos exponen en inglés sobre los sistemas alternativos y aumentativos que investigaron.

    • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con algunos de los sistemas alternativos y aumentativos presentados.

    • Actividad 3: Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de las p