El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de COMPRENSION DE LECTURA

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés y su relación con la inclusión.


• Mostrar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés en diferentes contextos (redes sociales, carteles, publicidad, etc.).

Desarrollo:

• Realizar una actividad de comprensión de lectura en inglés relacionada con el tema de la inclusión.


• Discutir en grupos pequeños las preguntas de comprensión y compartir las respuestas con toda la clase.


• Analizar las características y recursos empleados en el texto para transmitir un mensaje inclusivo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Plantear una tarea como proyecto comunitario: los alumnos deberán crear un mensaje en inglés que promueva la inclusión en su comunidad.


• Asignar los grupos y entregar las instrucciones para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea y los objetivos del proyecto comunitario.


• Realizar una actividad de lectura en grupos pequeños en la que los alumnos analicen mens