Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable
Youdavid Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable
Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la comprensión de lectura
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva para promover una vida saludable.
- Actividad de reflexión inicial: Los estudiantes compartirán su opinión sobre la importancia de recibir mensajes en inglés sobre una vida saludable y cómo pueden impactar en su día a día.
Desarrollo:
- Introducción al concepto de vida saludable y sus distintas dimensiones.
- Presentación de diferentes medios de comunicación masiva: revistas, periódicos, anuncios publicitarios, blogs, etc.
- Identificación y análisis de mensajes en inglés sobre vida saludable presentes en los medios de comunicación masiva.
- Técnica de lectura comprensiva: Los estudiantes leerán un artículo en inglés sobre vida saludable y responderán preguntas de comprensión.
- Discusión en grupo sobre el artículo leído y sus implicaciones en la vida diaria.
Cierre:
- Reflexión final sobre la importancia de recibir mensajes en inglés sobre vida saludable.
- Tarea: Investigar en diversas fuentes en inglés sobre vida saludable y seleccionar la información más relevante para construir un texto informativo.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán brevemente las fuentes que investigaron y la información recolec