Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

• Objetivo: Construir la noción de suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con su contexto que impliquen sumas y restas, por ejemplo, preguntar cuántas manzanas hay en total si hay 3 manzanas en una caja y 2 manzanas en otra caja.


• Desarrollo: Mediante el aprendizaje por indagación, los alumnos deberán resolver los problemas presentados utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma. Se les animará a compartir sus estrategias y a debatir sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y destacar la relación entre la suma y la resta. Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si en lugar de sumar, restamos?

Sesión 2:

• Objetivo: Resolver problemas de suma utilizando agrupamientos.


• Actividad inicial: Presentar nuevos problemas relacionados con el contexto de los alumnos que impliquen sumas utilizando agrupamientos, por ejemplo, preguntar cuántos juguetes hay en total si hay 4 juguetes en una caja y 3 juguetes en otra caja.


• Desarrollo: Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando agrupamientos. Se les animará a usar diferentes estrategias y a buscar la más eficiente. También se les pedirá que expliquen verbalmente sus procesos de pensamiento.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y destacar la importancia de los agrupamientos en la suma. Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué pasaría si en lugar de sumar, restamos?

Sesión 3:

• Objetivo: Resolver problemas de suma utilizando el algoritmo convencional.


• Actividad inicial: Presentar nuevos problema