Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.

Nivel educativo: Secundaria 3º.

Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Introducción al problema de la violencia y su relación con la inclusión.


• Formación de equipos de trabajo para el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Reflexión en equipo sobre el impacto de dichas manifestaciones en la prevención de la violencia.


• Elaboración de un mapa conceptual que relacione las manifestaciones culturales y artísticas con la sociedad incluyente y la prevención de la violencia.

Sesión 3:

• Exposición de los mapas conceptuales ante el grupo.


• Debate y discusión sobre las propuestas presentadas.


• Identificación de las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes para el proyecto comunitario.


• Elección de una manifestación cultural o artística para trabajar en el proyecto.

Sesión 4:

• Investigación individual sobre la manifestación cultural o artística elegida.


• Reflexión sobre cómo abordar el tema de la inclusión y la prevención de la violencia a través de dicha manifestación.


• Elaboración de un esquema o borrador del texto literario que se trabajará en el proyecto.

Sesión 5:

• Revisión y edición de los textos lit