Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades de lectura y escritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística del texto literario:

• Creatividad: 5 puntos


• Uso de elementos artísticos: 5 puntos


• Coherencia con el texto literario: 5 puntos


• Comunicación del mensaje: 5 puntos

2. Lista de cotejo de habilidades de lectura y escritura:

• Comprensión lectora: Sí/No


• Fluidez lectora: Sí/No


• Ortografía: Sí/No


• Organización y estructura del texto escrito: Sí/No

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Conversación sobre la importancia de la literatura y el arte en la expresión y comprensión de las diferentes culturas.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema de las dificultades de lectura y escritura.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del profesor.


• Realización de una actividad de comprensión lectora en parejas, donde los alumnos deben identificar los elementos principales del cuento.


• Discusión en grupo sobr