Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos. Relación con alimentación.

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos. Relación con alimentación.

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 1) Rúbrica de evaluación de la construcción de teselados. 2) Preguntas de reflexión sobre la relación entre figuras y alimentación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Pregunta motivadora: ¿Qué relación puede haber entre las figuras y la alimentación?

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Los alumnos deberán investigar sobre los diferentes tipos de figuras y cuerpos y su relación con la alimentación. Podrán utilizar recursos como libros, internet, etc.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compartirán sus hallazgos e ideas sobre la relación entre figuras y alimentación.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus conclusiones y reflexionarán sobre cómo las figuras y cuerpos pueden influir en la alimentación.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar ejemplos de figuras y cuerpos presentes en alimentos.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentación de los ejemplos de figuras y cuerpos presentes en alimentos encontrados por los alumnos.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo se pueden construir teselados utilizando figuras presentes en alimentos?

Desarrollo:

• Actividad de construcción de teselados: Los alumnos utilizarán figuras presentes en alimentos para construir teselados en papel cuadriculado.


• Trabajo en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para intercambiar ideas y ayudarse mutuamen