El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

Jessica Araceli Ocampo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Objetivo: Dialogar sobre estereotipos de niñas y niños asociados al género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.

    • Explicar qué son los estereotipos de género y cómo pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: discriminación basada en estereotipos de género.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones discriminatorias relacionadas con estereotipos de género.

    • Generar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños y niñas al ser discriminados por su género.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre un estereotipo de género y cómo puede llevar a la discriminación.

    • Proporcionar recursos como textos, videos y entrevistas para que los alumnos realicen su investigación.




Sesión 2:



  1. Socialización de la investigación (20 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los resultados de su investigación.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre los estereotipos de género y su relación con la discriminación.



  2. Actividad artística (20 minutos)



    • Pedir a los alumnos que elijan un estereotipo de género y