Situaciones de la vida diaria y toma de decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria y toma de decisiones

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a tratar: Falta de comprensión acerca de las zonas de riesgo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas

• Presentación del problema: la falta de comprensión acerca de las zonas de riesgo.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué situaciones de la vida diaria pueden representar un riesgo? ¿En cuáles de esas situaciones creen que es necesario pedir ayuda?


• Registro de las preguntas generadas por los alumnos en relación al tema.

Sesión 2: Investigación en grupos

• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de un aspecto específico del tema a cada grupo (por ejemplo: zonas de riesgo en la escuela, zonas de riesgo en casa, zonas de riesgo en la calle, etc.).


• Investigación en grupo sobre el aspecto asignado utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Registro de la información encontrada por cada grupo.

Sesión 3: Análisis y reflexión

• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las situaciones de riesgo identificadas y las decisiones que deben tomarse en cada una.


• Elaboración de una lista de situaciones en las que es necesario pedir ayuda para evitar ponerse en riesgo.

Sesión 4: Juego de roles y debate

• Realización de un juego